各位领导、老师们：

大家好！

我是张琴，是青云一中的一名普通教师，在今年中考中，我班升学成绩位居普通班第一名，我所任教学科也荣获一等奖。我班参加考试的有61人，有32人升入新泰一中，其中7人选优录取，6人特招录取，有15人升入新泰四中。在这儿，我向各位领导汇报一下我一年来稚拙的班级工作。

记得有一位资深的班主任曾对班级管理评价过这样一段话“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我信奉这段话，所以，我始终在班级管理工作中严格要求自己。下面我谈一下在班级管理中自己的一点做法和体会。

一、创建和谐向上的班级氛围

一个人的意识对其自身有很重要的作用，在我个人认为，意识是与个人素质和品德相挂钩的。所以，我觉得创建和谐的班级氛围，必须提高学生的个人自觉意识。在这一点上，我主要从几个方面对学生循循善诱的。

首先，让学生明确学习的目的，明确自己的大理想，小目标。

诸葛亮曾说“非志无以成学”，如果学习没有目标，就会失去动力，就不会学有所成，所以我经常让学生梳理自己的目标和志向，让学生自己明确自己的大理想，小目标。所谓“大理想”即让学生畅想一下未来，告诉他们：没有做不到的，只有想不到的，让他们不要对未来迷茫。因为我在与学生聊天时，有的学生就流露出学习到底干什么，考上大学又有什么用等一些想法，因此，我觉得让他们畅想未来很重要，明确其志向；所谓“小目标”就是短期的目标，比方现在重要的是考上新泰一中，再近一点就是全级的成绩和自己的学习上的竞争对手等，了解对手，让他们在学习上有所动力。每一次考试，让他们作为检验自己的方法，对待考试成绩，要求他们：调整心态，淡化成绩，做到荣辱不惊。最终目的，是让学生明确学习是自己的事情，让学生知道做事情应有所方向和志向。

其次，学习做一个有责任心的人。

我个人认为，一个人的责任心是可以检验一个人素质的标准。所以，我对学生的责任心的教育很重视，在这一点上，可在方方面面来教育的。比如，班干部这一工作，有的班干部对班级工作冷冷清清，漠不关心，怕耽误自己学习，这就需要告诉他这是他的责任，他应负责；有的班干部管不住学生，这就需要我们老师给他指导方法，慢慢放手让他自己锻炼，并在班级给他树立威信，我在班级中对学生说，有些同学出现问题，班干部不管那是班干部不负责任；如果班干部管了，你不改，那是你的问题了。让学生知道班干部的责任，就不会有人责怪班干部管闲事的，也让学生监督班干部的工作。所以，我所带的班级，班干部的责任心都很强，值得高兴的是，现在在新泰一中的新高一学生中，我原班学生有7人在新的班级中担任班长职务。而其他学生也在不同程度上提高了自己的责任心，如值日生会及时完成自己当天分内的值日，住校生返校后会给家人打个平安电话……

在其他责任心培养方面，我觉得值得一提的是，应让学生明确对自身身体、生命要负责，要让学生知道保证自己身体的安全，保护自己的生命不仅是对自己负责任，也是对家人的负责。

再次，我觉得应让学生学会感恩。

现在的学生以独生子为多，他们多以自己为中心，觉得别人给他做什么都是应该的，所以，我觉得应让他们学会感恩。在学校，让他们知道老师的辛苦，让他们知道老师也是人，老师也很累，老师辛苦的给他们上课应感谢老师；在家庭，让他们知道父母的辛苦，让他们知道父母的努力是为了整个家庭。还要告诉学生，不管是老师还是家长都希望他们有好的未来，但都不希望他们回报什么，让他们学会感恩。

在意识提高的其他方面，我认为还应让学生学会换位思考问题，学会自信，学会尊重别人，学会尊重自己等等。

二、注重方法，培养学生的多种能力

我们都知道当今的社会是个竞争很激烈的社会，需要的是各方面都有能力的人，所以，我很注意培养学生的能力。我也很明确的告诉学生应注意培养自己的各方面能力。

1.培养学生的组织管理能力

班长这一职务，必须有品学兼优的学生来担任，有的家长和学生就担心会耽误学习，以各种理由推辞，这就需要我们给他们明确这是锻炼自己的能力、培养自己组织管理能力的机会。有很多好学生成绩很好，但自制力很差，更谈不上管理他人的能力了，我觉得这就是一种能力上的一种缺陷。让我很骄傲得一提的是，我有一个学生叫孔祥金，现在是新泰一中高三学生，是本校学生会主席，在管理方面已很有一套，并且成绩一直为全年级前几名，现在我还能想象他刚上初一老实、小胆的样，从不敢大声说话，不敢与学生交往，现在竟能管理全校学生会工作。

在班级其他工作中，每个学生都有自己分内的事情。有具体班级工作任务的，管理好自己的工作；没有具体班级工作任务的都是班级的监督成员，有权监督各个班委及其他管理人员的工作，并且要尽职尽责，因为“不是一家人不进一家门”，进了一家门就是一家人了。我经常故意把“班”说成“家”，让学生增强对班级的责任心。

2.培养学生的学习能力

学习，我认为也是一种能力，提高这方面能力关键应找到好的方法，培养自己的毅力，提高自己的自制力。首先，应让学生明确学习是自己分内的事，老师严禁说：你这次又给我考的怎样怎样。这样，学生就会模糊学习方向了。其次，应让学生找到提高成绩的方法，这就需要我们老师指点，比如让学生找到适应自己的学习方法，多向学习能力强的学生学习，“见贤思齐”；提高自己的学习效率，切记不能不懂装懂，掩耳盗铃，装模作样；学会分析自己的优、劣势科目，要保证优势科目，努力提高劣势科目，绝不能出现偏科现象；要学会休息，养成良好的作息习惯，比如一定要午休，保证下午的听课效率；决不能搞疲劳战术等等，我记得爱因斯坦的成功定律即为：学会学习+学会休息+少说废话。

3.培养学生人际交往的能力

人际交往能力是现在社会上很重要的一种能力。有很多成绩好的学生在这一方面是有欠缺的。所以，我对学生很注意这一点的培养。在班级中，成绩好的学生我让他从事一些需要与其他学生交往的工作，比如壁报栏的设计或讨论一些班内问题等等。还有，由于初中生是最叛逆的时期，所以有一些学生和家人关系不好，我有一个学生竟与自己的父母三个月不说话，我找他谈话时，就明确告诉他的不对，应了解自己的年龄特征，认识自己的人际交往的欠缺。我曾和学生说过，我们现在人际交往的关系很简单，就搞好三个关系就行：与老师，与父母，与同学，这就可以了，如果任何一关系没处理好，就需要我们找自身的原因，说明自己的人际交往能力方面应注意，这些我们说起来很简单，可学生做起来就不容易了，所以，应告诉学生，不管是哪个关系的处理上都应该本着尊重，体谅和换位思考的原则。

4.在其他能力培养上，比如，我借助自己所教学科的优势培养学生的口语交际能力，让学生回答问题时，头脑要理清头绪、嘴巴要口吃清晰，依次引申教育学生做事要大大方方等等。

以上是我对班主任的浅薄的拙见和稚拙的经验，还需要各位领导和老师们指点，很多班主任做得都很好，我还要多向做得好的班主任多学习。