从最广义的角度来看，我们试图带给学生的和学生经验到的一切都是课程。  　

教育过程是师生的生活过程，是个体生命历程不可分割的一部分。

凡是有助于学生的成长与发展的活动所能开发与利用的物质的、精神的材料与素材、都是课程资源，如图书资料、音像资料、风俗习惯、文史掌故、名胜古迹、自然风光、与众不同的人和事（如独特的个性、卓越的创新、超长的表现）等等。  　 

以学生发展为本，使每一个学生都能成为幸福生活的创造者，并进而成为美好生活的建设者

生活中蕴涵着丰富的教育因素；学生的校内外生活是学校课程资源开发的重要领域。 　 

一所学校课程资源的丰富程度，取决于所在地区的历史与文化积淀，人口素质，以及经济与社会发展水平。  　 

教育的要求是基于学生的需要，高于学生已有水平并且是学生通过努力可以达到的。 　 

积极开发与利用多种多样的课程资源对于密切学校与社会的联系、密切教育与学生生活世界的联系，对于优化教育资源的配制，对于提供给学生尽可能优裕的成长环境，都有着重要的价值。  　 

教育必须着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升，促进学生的自主发展。

教育必须着眼于学生的全面成长，促进学生认知、感情、态度与技能等方面的和谐发展。 　 

教育必须关注学生的生活世界和学生的独特需要，促进学生有特色的发展。 　 

教育必须关注学生的终身学习的愿望和能力的形成，促进学生的可持续发展。