您现在的位置: 新泰市青云中学 >> 教师园地 >> 名师风采 >> 正文

第三轮听评课立标人风采

作者:校务办 来源:本站原创 发布时间:2011-01-08
 

    本学期,我校根据教育办公室指导精神,围绕“依托学案导学,打造高效课堂”这一中心,大力开展循环听评课活动。广大教师密集听课,集体评课,边听边学,先评后改,找问题,查不足,有效促进了课堂效率的大幅度提高。经过三轮听评,全校推举出八名学科立标人。他们分别是李华珍,曹丙芹,张延苗,张清健,常花,李娜,陈冰,刘彦明。这八名教师在十二月份市局视导检查中提供公开课,受到听课领导的高度评价。

    以下是八名立标教师的教学特色简介:

语文教师  李华珍

    李华珍老师立足课堂教学,积极探索教改,充分依托小组合作学习,大胆尝试预习学案和导学学案“双案”教学,学生预习有纲可循,教学内容重难点突出。课堂授课中,老师善于用亲切从容、挥洒自如的语言激情入境,注重引导学生通过朗读感悟文章,通过讨论解疑释难,通过探究挖掘内蕴,通过交流展示才思,通过检测巩固知识,通过自结反馈信息。课堂结构紧凑,学生参与度高,目标达成度好。

 

数学教师  曹丙芹

    曹丙芹老师年轻好学,工作热情高,学习劲头大。教学理念新颖,教学方法灵活。课堂教学积极尝试“先学后教,当堂训练”的模式,课上启发诱导,精讲多练。注重发挥学生的积极性和主动性,善于引导学生独立思考、合作探究,重视对学生良好的学习习惯的培养和对解题方法技巧的点拨,真正体现“教师是主导,学生是主体”的教学原则。知识目标“堂堂清”,学生作业负担小,教学效果显著。

  

英语教师  张延苗

    张艳苗老师深刻细腻把握教材,精心组织教案学案,耐心细致对待学生,教学方法灵活多样,充分发挥教师的主导作用,充分体现学生的主体地位,因材施教,精讲多练,做到知识“堂堂清”。

 

政治教师  张清健

    张清健老师尊重学生个性,注意呵护学生的好奇心和求知欲,善于激发学生的学习兴趣。课堂教学中,牢树大思品教育观,积极尝试开放式教学,突出学生的主体地位,放手将课堂交给学生,让学生在充分的自主学习中,分享彼此的知识和经验,交流彼此的观念和思考,丰富彼此的情感和认知。注重课本知识与现实生活接轨,有意识挖掘教材中的社会因素,激情入境,引导学生参与、经历,让学生在实践中感悟课本知识,在生活中体验课堂内容。真正提高了思品教育效益和学生道德修养。

 

历史教师  常花

    常花老师课堂教学形式丰富多样,课堂结构紧,容量大。她注重激发学生学习历史的兴趣,充分发挥学生主体地位的作用。常老师一直坚持:相信学生,放手学生。孩子们的创造力是无法想象的,放手给学生,他们会将枯燥的历史陈述变为生动的故事会,或变为自编自演的历史剧;放手给学生,他们会将复杂的历史示意图简化为形象的记忆,将拗口的历史词变成令人捧腹的顺口溜…… 相信学生,放手学生,他们会做得更好!

 

地理教师   李娜

李娜老师充分贯彻学案导学理念,课前精心设计学案,课上充分利用学案,依托学案实施课堂教学。学案设计突出地图的应用,让学生通过地图来学地理。同时,善于结合生活实际组织学生探究,激发学生的学习兴趣,并将地理知识应用到现实生活,提高了学生运用地理知识分析问题、解决问题的能力,取得了良好的教学效果。

 

信息技术教师   刘延明

刘彦明老师知识面广,专业水平高。课堂教学中对学生严格要求,课堂纪律严明,上机操作规范。课前定目标,上机定内容,操作定步骤,避免了信息课各自为战,胡点乱看的现象发生。注重激发学生学习兴趣,倡导主动参与、乐于探究、交流与合作的学习方式,合理安排理论讲授与学生实际动手操作的时间分配;因村施教,做好对全体学生的操作指导,关注不同层次学生的不同学习需求,成立合作学习小组,让学生帮学生提高学习的积极性和效率。

 

 

 

音乐教师   陈冰

 陈冰老师教学理念新,基本功底厚。音乐课上善于营造民主、自由、轻松、愉快的氛围,善于引导学生在各种综合艺术中体会音乐的魅力。注重情境教学,时常通过舞蹈、戏剧、美术等其他艺术形式形象地再现音乐,加深学生对音乐的理解。重视音乐实践,鼓励音乐创作。放手让学生用乐器来表现音乐和歌曲,让学生伴奏或演奏,使他们成为教学的一份子,激发学生上音乐课的热情。尊重学生个体差异,改变传统评价方法,变音乐学习的结果性评价为学习的过程性评价,由注重音乐能力的评价转向对艺术能力和人文素养的评价。

点击数:6619次 【字体: 加入收藏 打印文章

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章: