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名师风采——刘寅芝

作者:教导处 来源:本站原创 发布时间:2010-03-05
 

刘寅芝,女,40岁,大学本科学历,中学一级教师,现任2009级三、四班班主任,英语教师。自1993年参加工作以来,一贯以教学作风严谨扎实、班主任工作耐心细致见长,积极参与课程改革,班级管理理念新颖,教学成绩突出。平时认真学习教育理论,广泛涉猎各种知识,认真钻研教材,了解教材的结构、重点与难点,掌握知识的逻辑,坚持因材施教;在班级管理中热爱学生,关注学生,尊重学生,严格要求,发扬民主管理,充分调动学生的积极性,激发学生情感,创造良好的班级氛围,减轻学生负担,还注意做好对学生学习的辅导和帮助工作,平等对待每一位学生,尊重和理解并积极转化学困生,建立了良好的师生关系,从而提高了班级管理和教育教学水平,并取得了优异的成绩:

2002-2009年均取得青云街道个人教学成绩一等奖

2004年被评为青云街道优秀教师、新泰市中考优秀班主任

2005年被评为青云街道优秀教师、新泰市优秀班主任

2006年被评为青云街道优秀教师、新泰市优秀班主任

2007年被评为青云街道“十佳班主任”、新泰市优秀教师

2008年被评为青云街道优秀班主任、新泰市教坛英才、新泰市师德标兵

2009年被评为新泰市中考教学先进个人、泰安市优秀教师

用爱心塑造学生的心灵

  ——刘寅芝教师事迹简介

刘寅芝教师是我校一名普普通通的英语教师,多年从事班主任工作。1993年参加工作以来,一贯以教学作风严谨扎实、班主任工作耐心细致见长,积极参与课程改革,教学成绩突出,班级管理理念新颖。今年中考,她所教的班级62人中有60人被统召录取,个人教学成绩和班级量化总成绩均列全年级第一名。为了让学生尽快进入初中学习状态,提高学习成绩,刘寅芝教师认真学习教育理论,广泛涉猎各种知识,取得了先进的管理经验。

一、深入细致的了解学生,以亲和力作为和谐师生关系的纽带

入校第一天,她通过各种渠道了解学生的情况,包括家庭背景、个性特点、生活及学习习惯。召开班会,请每一位同学自我介绍,谈家庭,小学期间的学习生活以及个人的优缺点,理想目标,学生畅所欲言。然后又通过个别谈心、打电话、邀请家长到校座谈等形式,全面细致的了解学生情况,并做好详细记录,掌握好第一手资料,为做好班级工作奠定了基础,做到工作有的放矢,避免了工作的盲目性。

学生郑宗国因为自小被外公当亲孙子扶养,在家颇受溺爱,开学一月有余还非常想家,严重影响了学习,家人轮番往学校跑,身为人母,她深知家长的顾虑和担忧,一边多次和他单独谈,一边有意识地开班会强调:“男子汉四海皆为家”,“男儿有泪不轻弹”,最后一次利用晚自习时间陪他在操场上边逛边谈心,谈到最后看他还是忍不住要哭,刘教师就对他说:“你先回教室,你想哭就大哭一场,然后回去找我”,五分钟、十分钟……半小时过后,他回到刘教师面前,斩钉截铁地说:“教师,我以后再也不想家了,把心思和精力都用在学习上,我一定做到,请教师放心”。在此之后,他渐渐地进入状态,并且竞选为班长,能力突出,表现出色,最终以708分的成绩被新泰一中录取。

有的住校生没有良好的作息习惯,刘寅芝教师就每天晚上九点准时到学生宿舍去检查,叮嘱他们用电注意安全,讲究卫生,按时作息。对于跑校生,每天放学前,都嘱咐他们来回路上注意安全,在家学习保证质量。真挚的情感弥补了学生心灵的缺憾,达到了师生之间心灵的沟通。日复一日,年复一年,她用心的扮演“管如严父,爱如慈母,亲如朋友”的三重角色,做到以心换心,以诚对诚,学生的崇敬之情便会油然而生,把她当作可以依赖的人,把批评看作是对他的爱护,把表扬看作是对他的鼓励,并愿意和她推心置腹地反映个人及班级情况。正是这种情感的共鸣,才达到了“亲其师,信其道”的良好效果。

二、塑造良好的自我形象,在潜移默化中影响学生的心灵

班主任是班级工作的组织者,同时也是学生行为习惯的直接影响者。班主任是学生接触最多的教师,对于初中阶段的学生来说,也是他们心中的偶像,模仿的原型。因此,刘寅芝在实际工作中,严格要求自己,以自己严明的劳动纪律、扎实的工作作风和严谨治学的形象去影响学生,真正做到学高为师,身正为范。学生巩雪在与父母的谈心中经常提到,立志将来成为一名象我这样的人民教师,许多同学也在日记中写下了成为一名教师的理想誓言。

三、倾注爱心,平等对待每一位学生

从接班的第一天起,刘寅芝就确立了以真情对待学生、感化学生,用爱心获取教育动力的工作思路。她认为,学生在家受到父母的宠爱,来到学校,班集体就是他们的家,应该让他们充分体验到班集体的温暖。她常常这样对学生说,在上千名的师生中,同学们聚到了同一个班里,是缘份,每个人都应该珍惜这份缘份,关上门是一家人,她就是这个家庭的慈母和严父。2006年的深秋,学生类成振晚自习班空接热水时,不慎被别人烫伤了后背,回到教室就起了大大的血泡,刘寅芝教师心急如焚的带他过去,陪他打完针已是夜里十一点半,为他付了钱,并送他回到宿舍。近年来,类似的事情还有许多,不管是利用午间还是夜间,去看望生病的学生、去网吧查上网的学生,她都如一日的坚持了下来。学生陶金龙、崔西乐自小学起就是出名的调皮鬼,转过几所学校,不爱学习,爱上网,爱交友,有时还参与打架,她不厌其烦的找他们谈心,晓之以理,动之以情,鼓励他们先成人再成才,一次次的邀请家长到校配合管理工作,使孩子们感到了对他们的重视和关心,逐渐端正了学习态度,遵守纪律,安心学习。许许多多的事例说明,刘教师点点滴滴的爱在潜移默化中影响着学生,使学生对社会、对他人都充满了一份诚挚的爱心。每年学生毕业,学生有的与她拍照,有的与她拥抱,教室里往往出现一片痛哭失声的场面。

正是基于以上的原因,刘寅芝教师所带的班级向来班风正,学风浓,学生有着极强的向心力、凝聚力和战斗力,成绩优秀,其本人连续八年取得办事处教学成绩一等奖,每年都被评为办事处优秀教师,多次被评为新泰市优秀教师、优秀班主任,今年又被评为泰安市优秀教师。

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