“国运兴衰，系于教育”，就是说，振兴民族的希望在教育，而振兴教育的希望又在谁呢？那就是我们，我们这些教师们。我作为一名中学教师，深知自己肩负的责任有多重，“为人师表，德高为范”是多么的重要。因此，从教十几年来，我一直严格要求自己，处处为学生表模，事事作出表率。

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师要言传身教，要求学生做的，自己首先做到，要求学生不做的，自己坚决不做。教师要有这种做人的威望，人格的力量，令学生所钦佩。教师又要以自身的最佳的思想境界、精神状态和行为表现，积极地影响和教育学生，使他们健康的成长。

在学生的心目中，教师的言行往往就是道德的标准。一个好的教师，在学生眼中就是智慧的象征、人格的象征，可以说教师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响学生。有人说，教师的一言一行，都起着耳濡目染的作用，学生的眼睛是“录像机”，耳朵是“录音机”，脑子是“电子计算机”，教师的举止影响太大了。

著名教育家陶行知先生有一句名言：“捧着一颗心来，不带半根草去”。学生，尤其是中学生，由于生理方面的原因，心里也在发生急剧的变化。他们的世界观、人生观、价值观，开始在周围人的影响下，逐渐形成。如果在这关键时期，收到不良氛围的熏陶，如意出现这样或那样的偏歧。依次下去，他们的思想和言行的健康发展将受到严重阻碍。先人梁启超在《少年中国说》中有言：“少年智则国智，少年强则国强。试看今日少年之雄姿，必将赢得未来强国之势。”反之，少年不争气，国将不国。这样的悲剧，每一个有良知的中华儿女，都不愿看到。然而，处于青春期的少年，大部分时间是在学校里度过的。他们的言谈举止也深受老师的影响。由于好奇心，学生非常关注教师的一点一滴，而且刻意去模仿。辨别能力强，可塑性却很强。中学生由于这样的特点，不分青红皂白，极力效仿，哪怕是小小的表情、动作，都不肯轻易放过。

教育事业是神圣的。但教师不是圣人，孰能无过？因此，我总是积极参加每一次师德培训，虚心请教老教师，善待学生，深入学生中间，了解每一位学生的特点，及时与家长沟通。同时，自己要做出表率，处处为学生及家长联系沟通。同时，自己要做出表率，处处为学生及家长做榜样。