[按语]洋思中学是全国著名的一所乡级中学，位于江苏省泰兴市洋思镇，校长蔡林森先生所倡导的“先教后学，当堂训练”的教学方法以及“没有教不好的学生——洋思中学无差生”的办学理念被全国各地中小学所效仿。为了深入学习洋思经验，市教研室选派的八位骨干教师于十月二十七日由市教研室领导亲自送往洋思中学进行为期一个月的挂职锻炼。我区九中、七中、东双河中学、吴家店中学、游河中学共五位教师（另外还有光山二中的三位教师）有幸成为第一批学员。现在，五位教师已学习结束，每个人都记了厚厚一本学习心得，尤其是东双河中学的姜勇老师所写的《在洋思的日子里》，内容详细、具体、系统，其中有不少令人深思的东西，也有不少值得我们学习的经验和做法，现整理出来供大家研讨、学习和交流。（本人从洋思回来以后，也写了一篇《我的洋思之行》，发在小语论坛的小语之家里面，请大家不吝赐教。）
一、初进洋思
2003年10月27日下午3点，在温暖的阳光的照耀下，我们首批赴洋思学习的一线教师终于踏进了闻名遐迩的洋思中学的大门。
此时正值洋思学生放完假返校，大门内外到处是各种各样的车辆，走在宽阔的人行道上，我们不时和背着包、拎着兜的学生、家长以及前来参观的老师擦肩而过。但奇怪的是：偌大一个校园，人来车往的，连一个纸片、塑料袋子都没有见到。学校采取了什么措施呢？我不禁产生了疑问。
大门左边的教学楼上，赫然写着“没有教不好的学生”，大门右边的餐厅门上方“让每一位家长满意”几个字也十分醒目，其中的自信与自豪不能不令人感叹。走着走着，我们发现，每拐个弯儿，路标上名称就不一样，有创新路、勤奋路、文明路、科技路、健康路等。不仅如此，每条路旁都有一些写着名人名言的牌子。更令我感兴趣的是，路旁、每层楼的墙壁上都布置有形式和内容多种多样的宣传栏。做为团支书，我每次组织布置宣传栏都不太容易，洋思中学这么多的宣传栏谁来出？怎么出？多长时间换一次？这些问题我一定要弄明白。
洋思中学的操场真大，几乎占了整个学校面积的二分之一。南北方向并排着九个标准的篮球场，东西方向并排两列共三十张乒乓球台。围墙上标语的运动图像引人注目，围墙边是果树园。整个操场宽阔、整洁、美观。最令我们称道的是四百米标准跑道。跑道全用红色塑胶铺成，美观、舒适、清洁，不像我们那儿的跑道动辄尘土飞扬，再不就是泥泞不堪。跑道以内是绿茵场，其中有跳远的，投掷的等地方。同去的九中教师说，要想看一所学校的水平怎么样，别看其它的，只看操场就行。这话不无道理。
学校副校长秦培元先生在百忙中接待了我们，说要为我们每人选一位老师结成对子，并为我们免费安排了晚饭。晚饭虽不是很丰盛，但秦校长的热情还是让我们心里暖融融的。
吃完晚饭，经过龙池（学校一处喷泉的名字）时，龙池里的喷泉随着悦耳的音乐，或直射，或流泻，或挥洒，令人赏心悦目。龙池上写着“山不在高”“水不在深”，其中寓意，不言自明。
在这美丽、整洁的校园里，我们将度过一个月的时光，它会是什么样呢？我在心里默默地想着。
二、公开课
今天吃过早饭，我们来到学校接待室，在那里，秦校长安排了八位骨干教师分别和我们前去的八个人结对子（实际上就是我们的师傅），我的师傅没来，因为她正准备第一节的公开课。
匆匆来到一楼报告厅，公开课已经快开始了。
我的这位老师姓戴名月凤，年轻漂亮，课堂上姿态自然大方，笑容灿烂，态度亲切和蔼，普通话说得不错，字写得更好。她善于用语言创设情境，将教材训练重点与学生们日常生活紧密相联，同学们发言积极，课堂气氛很活跃。听过之后，我感觉与虞校长（东双河中学业务副校长，曾经到洋思中学参观学习过）回去说的不完全相符，教师哪止讲四分钟呢！
紧接着又听了两位男教师讲的文言文。主要是反复读、译、背原文、回答课后问题，课堂气氛较沉闷，断断续续的有人离开了报告厅。旁边一位河北老师说：“这和咱们那儿没什么区别嘛！”我无语。
中午，我们八人聚在一起，大家你一言我一语地说着自己的感受。但有一个共同点，那就是：洋思“先学后教，当堂训练”的教学模式不如传说的那么神奇，甚至平淡得没什么出彩之处。有人补充说，洋思的老师告诉她不要把洋思想得那么神奇，其实都是一样的。那么，洋思课堂的特点“平实高效”中的“平实”好理解，“高效”是如何体现呢？
三、洋思的学生真乖
                     （一）
来了两天，我们有一个强烈的感觉：洋思的学生真乖！
你看，下课铃响了，各班学生鱼贯而出，在楼下固定的地方站着，由一人整好队，班主任走在一旁，大家排队进入食堂，在指定的地方端端正正地坐着，似雕塑一般。手拿话筒的生活老师轻轻一声：“现在可以吃饭了。”大家迅速动手，接过值日组长递来的饭，立即吃了起来，吃时谁也不说话。五分钟左右，饭已吃完。吃完饭，餐桌上无一点剩饭剩菜，眨眼工夫，饭碗也洗好，人已离去，到教室里去了。
上午第二节下课了，各班同学在楼下固定位置站好，一人整好队，大家立正不动。《运动员进行曲》一响，大家便跑步进入操场固定位置立正站好。整个做操过程中，无一人说话，也没什么人懒洋洋的，动作绝大部分都很到位。做完后，又是排队整队，列队回班。三千多人的校园，总是秩序井然。
洋思中学可真行！
                       （二）
今天在三（七）班听随堂课，上午复习文学常识，与我同桌而坐的一个叫张敏的同学写错了两处，被老师批评了又批评。下午默写词语时，我见他有的不会写，心想：他上午受批评也许是因为有听课老师在身边坐着，心里紧张所致，下午就不能让他再挨批评了。我指出他第一个错处，并告诉他怎么写，他没吭声。待我告诉他第二个错处时，他诚恳地对我说：“老师，你不用告诉我，你这次告诉了我，下次我还是不会，让我自己想吧。”说完又低头写他的了。
能让学生有如此的学习态度，不由人不心生感慨。
                       （三）
今天听公开课，上的是朱自清的《春》。课堂上，老师让同学们选择自己最喜欢的一幅图反复诵读，我听见离我最近的一个男生和他同桌边读边说笑，把“不错的，像母亲的手轻轻地抚摸着你”说成“不错的，像冰冷的刀子狠狠地割着你的屁股”，说完窃笑。不久，老师问：“大家同意他的说法吗？”别人都答：“同意！”唯此生独曰：“同意个屁！”人多，他的声音又不大，老师自然听不到。我想：三千多学生，有几个调皮使坏的也在情理之中，不必大惊小怪或不解，并以此来否定洋思的成绩，遮盖它成功的一面。
                （四）
来了几天，对洋思的生活也有了大致的了解：
早晨5：40师生起床；6：00师生做早操；做完早操，进班读英语或语文；6：30师生吃早餐；7：00英语或语文早读；7：40上第一节课；11：40放学吃午餐；12：00—12：40午休；12：50—13：20为中午辅导课；13：30—17：30四节课排得满满的；17：30吃晚餐；18：00—18：30为晚间辅导；19：00—19：30师生共看新闻联播；19：40—21：00上晚自习；21：30休息。其间，各科作业、“日日清”卷子是你方唱罢我登场，学生没有喘气的机会；老师们备课、改作业、出卷子、改卷子、辅导差生、跟班带学生，也是忙得不亦乐乎。除少数人回家吃饭外，绝大多数老师从早到晚都呆在学校里工作，累得没话说，弦也绷得紧紧的。
我问一位老师：“你们整天这样，不觉得累吗？”苦笑曰：“怎么不累？可又有什么办法！教学成绩差的，得奖金少不说，还要被学校解聘的！学校制度严，领导又以身作则，所以，老师都拼了命来干，丝毫不敢懈怠！”
我又问一学生：“你们整天学习，没有一点属于自己的时间，不感到厌烦吗？”笑答曰：“没办法，老师每天都盯得紧紧的。初一的学生刚来时想偷懒、捣乱，可禁不住老师们轮番上阵，自己慢慢就学乖了。”
我明白：洋思学生之所以这么乖，是因为老师管得紧；老师们这么卖力，是因为奖金高、校纪严、领导带头。我想：若天下学校领导、教师都如此，真个是“没有教不好的学生了”。
                  四、复习课
临近期中考试，各班都投入了紧张的复习之中。听了几节复习课，颇有感触。
1．学校重视，组织得力。开学伊始，学校就给每位老师印发了《考试复习内容提要》，以语文为例：一、选择题20分，包括字音、标点、文言常识、成语、病句、排序、诗歌鉴赏；二、填空题20分，包括错别字、课文默写、名句、实践题、说话（漫画）题、评论题、仿写题；三、语段分析题20分，其中，文言文语段和现代文语段各10分，文言文语段包括文言文词语理解（实词和虚词）、句子翻译、句子停顿、语段理解；现代文语段包括字、词、句、语境、语义、分段、段意、中心、特色、联想、评论等；四、作文40分命题作文和提供材料作文两题选一，均来自课本。要求出题时依据大纲，做到四不准：不准拔高难度，不准提高要求，不准降低标准，不准降低教学质量。教务处还要组织检查。
2．以级段学科教研组长为核心，教师们分工合作，复习时采用“专项训练”和“综合训练”相结合的方式。教研组长给每位老师分配训练的内容，每位老师再出此项训练的卷子。专项训练之后就做综合性的卷子。
3．每堂课都训练得很扎实。以一（3）班为例，⑴教师口述本节课的内容、目标，掌握学过的生字、拼音，人人过关；⑵结对子的同学调到一起；⑶发“初一语文练习卷”，要求学生对着卷子口述卷上加点字的读音；⑷指名板演卷上的内容；⑸指名上台纠正错的和不规范的；⑹学生评价书写及正确率；⑺教师评改，提醒拼写规则；⑻学生看黑板自读一遍；⑼把桌上的东西全拿掉，动笔做刚才的卷子；⑽交卷子、改卷子。
组织如此到位，训练如此扎实，洋思学生的成绩怎能不好呢？
五、早读课
每每在学校上早自习，不是在教室内走来走去，就是坐那儿看书，只管让学生哇哇地读，偶尔抽查一次，也是为数极少的几个人。今天看了洋思的早读课，内心触动不小。
首先，教师明确了早读的内容：背诵已学过的课文中要求背诵的内容，几分钟后默写，会背的同学可看作文书。这既使同学们产生了完成任务的内驱力，又使学有余力的学生有所发展。
其次，学生背的过程中，教师进行巡视，抽查几乎一刻不闲。抽查合格的、不合格的同学分别把自己的名字写在黑板上相应的位置，教师再抽查那些不合格的，直至那些不合格的学生把自己的名字写在“合格者”的位置下面。教师督查得紧，学生自然不敢放松。
最后，给每个学生发一张纸，默写刚才背诵的内容。大家写后，教师还提醒大家有无笔误，并且小组之间互相批阅，每错一个扣5分，上不封顶。这样从背到写再到评，符合学生的认知规律，有助于学生掌握。
总埋怨自己效率低，原是自己懒惰或不会抓紧时间。以后可再也不能这样了。怎么办？向洋思学习。
                六、集体备课
今晚六点半，我和同来的另一名语文老师来到三楼会议室，准备参加初二语文集体备课。六点半，老师们绝大部分都到了，过了一会儿，蔡校长和教务主任、副主任也到了，集体备课开始了。
蔡校长首先询问了今天备课的内容和课时数，接着让五、六位老师说教学目标及每课时的教学目标，说完后问谁的好。然后他口述了每节课的目标及过程（真不愧是专家！）。在说到第二课《都市精灵》时，不知是对教材不熟还是其他原因，蔡校长主要让大家讨论，之后让大家每人写一篇教案，下次集体备课时集体交流、讨论，由备课组长综合后写一个教案交给校长审查，若行，就让老师们照这个教案上，若不行，继续讨论、修改，直到校长满意为止。最后，校长教导大家，语文课一定要让学生多读，在读中悟，在读中学，且要将读、想、说、写有机地联系起来，切实提高学生的语文素养。（还有疑问的老师再举手发问。）
集体备课进行了整整一小时才结束。它使我明白：洋思的制度是这样订的，实际也是一丝不苟地这样做的。（其间，老师们发言不够踊跃，新老师发言少，气氛不够热烈）严格的制度，再加上领导身体力行，经常督导，对提高教学质量是多么重要！
七、蔡校长其人
第一次见到蔡校长是在教师阅览室。当我们进去时，看见里面有一位五十多岁的男子正戴着眼镜在那里阅报。因不认识且看他在专心读报，连头都没有抬，我们便没有打招呼。大家正看书呢，忽听有人问：“你们是哪儿的老师呀？”我们把目光一齐投向他。他外貌并无特别之处，衣着朴素整洁，微笑地看着我们。他问了我们生活和学习情况，我们心生诧异，一问方知原来他就是大名鼎鼎的蔡林森校长！如此人物，却如此和蔼可亲，毫无架子。
一日早饭后，我们正在综合楼前看公开课的安排，忽听楼上传来怒吼声，声音很大，却听不懂（全是当地方言）。正纳闷，一位同来的老师从综合楼上下来，告诉我们：蔡校长正训老师呢！我们咋舌。
又一日早操完毕，蔡校长开始讲话了，内容大致是让同学们学会生活，常洗澡，会休息。不知为什么，说着说着，声音就大了，高了，高至不能再高。全校师生默立听训二十多分钟，以至于无时间去上早自习，师生就去吃早饭了。（听这儿的老师说，这样的情形是经常有的）。教师们正吃早饭时，蔡校长又拿起话筒训话了，大家默默地吃着、听着，校长很生气地说着，大家也有渐次地走了的。我们等蔡校长不说了才离去。
同来的教师中有人说：“这要在我们学校，老师们早就骂开了。”我想：这也许是因为蔡校长德高望重，劳苦功高，为人正直，襟怀坦白，大家纵然对他的工作方式不满，也不会说什么。做为领导者，应从蔡校长身上得到点什么启示呢？
八、校园名言
洋思校园的名言、警语很多，它们分散在校园的各个地方，警示着、熏陶着洋思的师生们。现记录下来以自勉。
教楼前：1、一流人才和三流人才的区别就在于是否具有创造力。
2、为中华之崛起而读书。——周恩来
3、未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。
4、学习的敌人是自己的满足。——毛泽东
5、弱者坐待机会，强者制造机会。——居里夫人
6、学会关心、理解、尊重别人。
7、学会以和平的方式解决矛盾的冲突。
8、学会宽容与忍耐，学会合作与竞争。
9、学而不厌，诲人不倦。——孔子
10、学而时习之，不亦说乎？——孔子
11、温故而知新，可以为师矣。——孔子
12、三人行，必有我师焉。——孔子
13、希望同学们在新世纪的征程上，努力做求知的模范、生活的模范、爱国的模范、进取的模范。——江泽民
餐厅：  1、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。——孟子
2、一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒思物力维艰。
3、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
4、学习是终身的职业，在学习的道路上，谁想停下来，就要落伍。——钱伟长
5、自信是走向成功之路的第一步，缺乏自信是失败的主要原因。——莎士比亚
6、尊敬每一位老师，热爱每一位学生。
7、自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业的合格建设者和接班人。
8、生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。——左拉
操场：  1、健康第一，以人为本，全面锻炼，持之以恒。
3、在科学的道路上没有平坦的大道，只有不畏艰险，沿着陡峭山路不断攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。——马克思
4、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。——邓小平
5、人类要在竞争中求生存，便要奋斗。——孙中山
6、要向大的目标走去，就得从小的目标开始。——列宁
7、人要有毅力，否则将一事无成。——居里夫人
8、成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。——爱因斯坦
宿舍：  1、互相关心，互相爱护，互相谅解，互相帮助。
2、学会生活，学会求知，学会做人，学会做事。
教室：  1、课堂教学的过程，是学生在老师指导下自学的过程。
2、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
3、鼓励青少年勤奋学习、刻苦钻研是对的，不经过艰苦的学习和锻炼，年轻人是难成长起来的。——江泽民
阅览室：1、为中华之崛起而读书。——周恩来
        2、书籍是人类进步的阶梯。——高尔基
        3、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
        4、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
        5、读书无疑者，须教有疑；有疑者却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
        6、读书若不能应用，则所读的书等于废纸。——华盛顿
               九、内容丰富的宣传栏
洋思的宣传栏很多，它们散布于校园的各个地方，内容多样，有来校参观人员宣传洋思的报刊，有学校各项评比的表格，有显示教师风采、荣誉的证书，有学生社团的简介，有学生书法绘画的佳作展览，有活动剪影的照片，有法制和心理专栏，还有各班的宣传栏等等。它们或增强师生的自豪感，激励大家的进取心，或开阔大家的视野，或引导同学们的思想健康发展，是学校一道亮丽的风景，让我们这些后来者看到洋思的一个缩影。
综合楼广播室墙壁：各分校学习、卫生、纪律评比栏。
综合楼一楼墙壁：学生书法、绘画、佳作展，三联赛证书。
综合楼二楼墙壁：全市校长谈洋思、教师风采（优质课比赛、广播操比赛、论文奖、政府授予的荣誉称号等）、学生会社团简介（乒乓球、篮球、羽毛球、足球、男女排、象棋、英语、读书、集邮、计算机、环保等）、优秀学生干部、运动会剪影及班级获奖证书。
教学楼一楼：第×分校评比栏（学习、纪律、卫生）
第×分校光荣榜（学习标兵、进步特快生）
医务室侧面：法制专栏、心理健康专栏
医务室下面：禁毒专栏
餐厅：各班食堂纪律、卫生评比栏
宿舍：各班寝室纪律、卫生评比栏
            十、严格的规章制度
来了几天，有一个非常明显的感觉，那就是洋思的管理真严！
他们的制度有：班主任例会制度、备课组长例会制度、集体备课制度、课内规则、政教处工作职责、政教处主任岗位津贴发放办法、双休日节假日放假制度、值日老师考核细则、体育老师考核细则、体育器材场地管理制度、图书馆借还书制度、食堂卫生制度、对各分校教学区纪律考核细则、对各分校教学区卫生检查评比细则、生活区纪律卫生扣分标准、食堂人员管理细则、生活老师一日工作规程、宿舍负责人及生活老师考核细则、男（女）浴室工作制度、师德考核奖励办法等。
这些制度从学校实际出发，具有极强的可操作性，平时由政教处抽体音美老师检查，认真填写检查表，并及时公布。在实施过程中，领导以身作则，勤于督促，严格实施。它们的制定和实施，使全校师生的言行有了一根准绳，一面镜子，使学校各项工作规范化、正常化，走上了良性发展的轨道。
            十一、“四清”运动
通过这段时间的听课、学习，我们感觉到如果光靠“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，洋思是无法取得连续九年巩固率、及格率、升学率100%的骄人成绩的，“四清运动”是洋思成功的一个重要因素。
所谓“四清运动”，是指对学生实行堂堂清、日日清、周周清、月月清。
最重要的是“堂堂清”。每堂课所学的新知识只有掌握或基本掌握了，“日日清”、“周周清”才有可靠的保证。理科的“堂堂清”很好操作，课堂作业或课堂测试卷做得较差的学生，便是被老师或同学“清”的对象。文科讲读课没有课堂作业，一般就让差生课堂上多回答问题，争取不留后遗症。
其次是“日日清”。对那些“堂堂清”“清”不了的学生，学习小组内成员分工负责，例题、习题、单词、背诵段落……助其过关。一次“清”不了，两次，两次“清”不了，三次……极个别仍不能“清”的由老师帮助“清”。
再次是“周周清”。他们实施周五验收制度，主要验收数学、英语。单周验收数学，双周验收英语，教导主任、教研组长当验收组长（后者出题），任课老师和班上的尖子生当验收员，班与班对调验收。验收英语时，只凭课本，让接受验收的学生把本周所学的单词逐一朗读、听写，哪个错就在课本哪个单词旁边做上记号。验收数学时，也是凭课本，让被验收的学生逐一讲书上的概念、例题。验收完，在表上填出正确率。“清”不了的学生，再由任课教师利用双休日帮助落实补救措施，再接受验收。
最后是“月月清”。各科出一份试卷，不合格的学生就成为被“清”的对象。
因为有了这“四清”，饭后，学生还未到教室，老师已等候在那里；一节课毕，此老师还未出去，彼老师已见缝插针来“清”学生，真是师生丝毫不轻松。正因为有了这“四清运动”，课堂上学的知识得到了及时巩固，学生的成绩也才有了保证。
    十二、“先学后教，当堂训练”与新课标
来了两周，听了四十多节课，感觉到洋思中学的“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式与新课标提倡的“自主、合作、探究”的学习方式很有相似之处。
首先，洋思的课堂教学在学生明确了教学目标之后，就出示“自学指导”，要求学生在几分钟内完成“自学指导”的内容。于是，学生就积极紧张地投入到自学之中，这一点正体现了新课标中的“自学”。
接着，如果老师发现举手的人少，回答有难度，就让大家同桌或小组讨论，共同解决问题。这与新课标中的“合作”相似。
与上述过程同步的是，学生在“自学指导”的指引下，或自主或合作去解决问题的过程，本身也就是探究的过程。
洋思的课堂教学改革早在八十年代就开始了，而新课标推出的时间并不长，这也许并不足以证明洋思人的教学理念多么先进，多么具有前瞻性，但却充分体现了洋思人是按照教育教学和学生身心发展的客观规律来进行改革和开展工作的。倘若我们也坚持按规律进行教育教学，或许成绩不像今天这样不如人意吧。
诚然，洋思的这种教学模式也并不是尽善尽美的，有的课缺乏教师精彩的讲解和必要的知识拓展；有的课上的不活，属于教师该讲的内容讲得不够清楚；课堂检测基本侧重在知识本身的理解上，侧重在当堂会做习题上，而对于学生独立见解和创造性思维的关注还显得不够突出。这就需要我们在应用时不能完全照搬，而要根据本地实际情况，有所取，有所舍，有所增，活学活用，持之以恒，不愁教学质量上不去。

十三、洋思没有教不好的学生
所谓后进生，不是因为脑子笨，而是因为这样那样的原因，缺课太多，问题成堆，失去学习的信心和能力而形成的。只要从实际出发，给他们适宜的条件，再引导他们不停地有针对性的补缺，由浅入深地学习，后进生就一定会转变成优秀生。洋思中学的老师们深深地明白这一点，他们上下一心，想尽一切办法，以高度的责任心去教导后进生，书写了洋思中学连续九年合格率、巩固率、毕业率100%、优秀率居泰兴市首位的辉煌历史。他们用自己“尊重主体，面向全体”的办学思想和实际行动，撑起了“全国知名学校”这个品牌。同时也给我们这些学习者以深刻的启示。
蔡校长常说这样的话：“教师一届学生没教好，还会有下一届；而家长只有一个孩子，他们把孩子交给你，就希望你百分之百地成功，所以我们必须教好每一个学生。”如今，“教好每一个学生”已成为全校教师的共同信念和自觉行为。他们给每一位新教师拜师傅，绝不允许因为教师经验不足而把学生当试验品的现象发生。在蔡校长看来，“好学生”是宝，“差学生”也是宝，“差生”就像一块璞玉，和好学生一样存在着成“器”的可能性。对于教育者来说，不是看“差生”目前的状态（璞），而是要着力研究如何去“打磨”，让学生由“璞”成“玉”。
洋思中学对待基础差的学生有着独到的做法：
学校注重抓“三个一”，即从新生入校的第一天抓起，从初一年级抓起，从最后一名学生抓起。学校从初一新生的第一节课开始，就引导他们自学，使他们掌握学习方法，培养他们良好的学习习惯，使每一个学生会学习，能学习。
科学合理的分班不仅为教师们提供了一个公平竞争的平台，而且为基础差的学生提供了向优秀生学习的机会。学校每一学年都要把基础差的学生分散到各个班，让后进生与优秀生同桌，以便于“兵”教“兵”。同时，后进生还分别与分校校长、班主任签订“目标教育责任状”，定期对转化情况进行验收，优者奖，劣者罚。
课堂上督促、鼓励每一个学生积极投入到学习活动中去，教师讲课的起点、提问的重点、课后辅导的主要对象都是基础差的学生。教师们习惯把基础差的学生尽量排在靠前的位置，以便在教学时多照应一点。教师讲课时，提问、板演最多的是“后进生”；教师巡视时，解释、点拨最多的是“后进生”；课后谈心、交流最多的也是“后进生”！每天早晨，文科教师跟基础差的学生一起学习单词、背诵课文；每天中午，理科教师帮助基础差的学生纠正错误、演练习题。这样力求做到“堂堂清、日日清、周周清、月月清”，防止学生将学习中的问题逐渐积累，以致积重难返。
“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是会有的。”鲁迅先生这句名言在洋思中学的教师身上得到了充分体现。课堂上自不必说，饭后、课间、教室里、办公室里、走廊上，他们抓住一切可以利用的时间辅导学生，“清”学生。不仅如此，对“双差生”、“调皮生”，每个班的各科教师还采取了“车轮战术”，你找罢了，他找；他找罢了，我又找。用洋思老师的话说就是：“什么办法都耍了。”
从洋思创造的“没有不合格的学生”的神话里，我受到这样一点启示：只要坚持不懈、全力以赴地向着一个目标前进，就一定会成功！