您现在的位置: 新泰市青云中学 >> 学校概况 >> 学校简介 >> 正文

规范学生行为,培养良好习惯,让教育走进学生的生活世界

作者:庞继范 来源:本站原创 发布时间:2007-05-09
 

青云一中充分认识到教育一定要适应学生生活世界的发展,从教育哲学的高度上建立新的教学思维方式。教育从生活入手,就必须从小事抓起。学校制定了“从规范行为入手培养学生良好的习惯,去发展学生的各方面能力,提高综合素质,实现全面发展的教育目标”的教育规划。

1.规范日常行为,培养学生三个方面的习惯:

在基础年级,注重日常行为的规范,通过主题班会和日常管理以及组织各式各样的兴趣活动等,培养学生文明礼貌习惯、学生的日常生活习惯、学生的良好学习习惯,奠定了学生的各方面习惯基础,为学生的未来成功铺平了道路。一位英国诗人曾经说:“首先我们养成习惯,随后习惯养成了我们。”习惯是人走向成功的最大智慧。因此唯有那些养成良好习惯的人,最终才会实现自己人生的辉煌目标。我们充分认识了这一点,从小事抓起,从培养习惯入手努力追求成功的教育,使学校教育走进了学生的生活世界。

2.指导教育实践,增强四个观念。

在初二年级着重开展教育实践指导活动,对学生实行操行评定累计评分制度,开展系列教育活动。注重培养学生增强诚信做人、扎实做事、宽以待人、严于律己的诚信观念,学法懂法、遵纪守法、遵守社会公德的法制观念,热爱班级、关心集体、遵章守纪、维护班级荣誉的集体主义观念,勤俭节约、热爱劳动、艰苦奋斗的革命传统观念。通过以上教育活动使学校的教育教学活动真正贴近了学生的生活,使学生的生活世界富于实践创新和可持续发展的活力,获得知识和智慧、精神和人格、生活和生命的和谐发展。

3.历炼意志品质,发扬五种精神。

学校在初三年级着重进行学校教育的社会化转型培养,让学生知道他们将面临社会的第一次挑选,是生命成长的第一次转折。学生们在学校的教育过程中清楚地认识到,他们将结束自己的基础阶段教育,生命成长将延伸到高一级学校、延伸到社会。将从幼稚走向成熟、从轻松走向挑战。“这是终点,更是起点。”他们的各方面经验都需要在这里总结提高。各方面素质都要在这里历炼塑造。生命的成长将第一次遇到波澜,生命的闪光将第一次得到展现!为此我们在基础年级教育的基础上,对初三年级重点进行人生品格塑造的教育。

⑴端正理想、脚踏实地的发扬实事求是的务实精神。

让学生清醒地认识自己,明确认识到人生理想目标的阶段性,感悟平凡、追求伟大,把当前希望的现实性和未来理想的远大性,辩证地统一起来,去描绘自己充满生机的绿色人生!

⑵自尊、自爱、自强、自立,发扬完善自我、追求成功的自我教育精神。

学校根据初三年级学生的各方面素质的成熟度,提出了“自我管理,自我教育,自我服务”的三自教育活动。让他们在生活中、学习中、日常管理中实践自己、感悟自己、提高自己、成熟自己、从而使学校教育得以社会化转变,促进学校教育实现受教育个体的社会化过程,完成了学校教育的社会化延伸,真正实现学校教育对社会发展的价值。

⑶培养性格、陶冶情感。发扬互相关爱、团结互助的协作精神。

学校在初三年级开展“两爱一创”教育活动,即热爱学校、关爱生命、争创优秀文明班集体系列教育活动。做到每月有中心,每周有重点。例如:

热爱班级、尊敬师长、争做优秀文明的中学生。

热爱学校、爱护公物、争创优秀文明寝室。

热爱生命、关爱同学、争做团结模范等等……。

每届都根据不同情况,不同时段进行46个中心,每周重点落实系列 “两爱一创”教育活动的中心内容。使学生在教育活动中形成完美的性格,高尚的情操,为社会塑造优秀的社会成员打下良好的基础。

⑷学会思维、探究学法,发扬积极进取、刻苦钻研的“钉子”精神。

现在的学生入学时的先天不足,是由于不良学习习惯造成的,帮助他们补足这些尤其重要,因此学校开设学法指导课,课堂上注意培养学生学会思维,鼓励他们大胆尝试、勇敢实践,渐进地设定学习目标,让他们领略成功的喜悦,鼓起他们积极上进的勇气,提高钻研的兴趣,从而努力打造他们刻苦钻研的“钉子”精神。

⑸吃苦耐劳、历炼意志,发扬艰苦奋斗、努力拼搏的勇敢精神。

学生在学习中已经历了一次次挫折,他们普遍性格脆弱,情绪波动,意志品质较差。面对此种状态,学校领导、老师经过反复思考、研究认为何不让他们彻底地痛一次,彻底地反思。因此入学时就进行从严治学,提出初一当做初三抓让他们在痛苦中认识自己、反思自己、逼迫自己。通过初一、初二基础年级的各方面教育,使他们在学习过程中取得了很大成绩,各方面素质比以前有很大提高,但还存在很多薄弱的地方。遇到困难便开始退缩,遇到挫折就开始灰心,吃苦拼搏的精神还较差,因此学校决定在初三年级上学期实施“思痛”式的挫折教育。严把教学关,高标准要求,让学生们多经历一些挫折,承受一些磨难,不要在“关爱”的大旗下,剥夺学生“痛”的权利。毕竟经历过波折的人生才是完整的。“温室的小花,永远也比不上风雨中的小草的生命力强。”但是这个教育过程中的关键是处理好“痛”与“思”的关系,把握好“痛”与“思”的有机结合,要深刻的“痛”积极地“思”。这样反复“思痛”学生的意志得到了历炼,吃苦耐劳的作风得到培养,努力拼搏、艰苦奋斗的勇敢精神得到了发扬。这无疑是“关爱生命”教育的另一类关爱。配合这一教育过程,学校开展了“学校竞技场,班班天天赛”的“五比”竞赛活动,收到了良好的效果。为学生们在下学期进入中考冲刺拼搏阶段奠定了坚实基础。

点击数:1076次 【字体: 加入收藏 打印文章