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培养学生热爱劳动的美德

作者:佚名 来源:本站原创 发布时间:2007-03-11
 

  众所周知,现今中学生由于大多是独生子女,在家里他们是小公主、小皇帝,过着饭来张口、衣来伸手的生活。父母也只是关注他们的学习成绩,什么农活他们一概不知,就连家务活也很少沾边;在学校老师往往也只抓学习、看分数、排名次,很少过问他们的劳动态度、劳动技能,久而久之,使学生养成了怕劳动,轻视劳动,不会劳动的坏习惯,甚至连平常的卫生值日工作也不愿做、做不好,个别住宿生连个人的卫生都不搞。我班207宿舍有一住宿生平时各方面表现都很差,他竟然连自己穿的鞋袜都不洗,四、五双鞋子、七八双袜子轮换穿,并将这些臭袜堆在阳台一角,走进该室臭气熏天,偶尔该生的母亲来学校帮他洗一洗。

中学生劳动观点的淡薄已经到了令人吃惊的程度!长此以往我们的学生将是“四体不勤,五谷不分”的“残次品”,我们培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的教育目标必然落空,我们的教育也必定是失败的教育。对学生的劳动教育已到了非重视不可的地步。

《公民道德实施建设纲要》(以下简称“纲要”)14条明确指出“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义作为公民道德建设的基本要求”,“反对好逸恶劳”,第20条中写道“学校是进行系统道德教育的重要阵地……要组织学生参加适当的生产劳动和社会实践活动,帮助他们认识社会,了解国情,增强社会责任感。”本学期学校德育处明确规定要结合《公民道德建设实施纲要》,把对全休学生进行“基础文明、基本道德”教育作为德育工作的中心,根据这一规定,结合班级的实际情况,我在抓好对学生全面进行“基础文明、基本道德”教育的过程中,开设了“爱国爱校”“明礼诚信”“友爱谦让”“热爱劳动”等几个专题,其中“热爱劳动”是一个重要的专题,下面简要地介绍实施的情况。

一、召开主题班会,围绕“劳动”这一话题,运用演讲、辩论、讲故事、演小品等形式,对学生进行正确认识劳动的教育。通过召开主题班会,使学生进一步明确劳动是伟大的,劳动是光荣的,劳动也是美的;劳动不但创造了财富,创造了知识,也创造了人类生存的世界。同学们对恩格斯说的:“劳动是整个人类生活的第一个基本条件,而且达到这样的程度,以至我们在某种意义上不得不说:劳动创造了人本身。”有了更深入的理解,同学们确立了人要生存就必须劳动的思想,表示要发扬中华民族热爱劳动、勤劳持家的传统美德,做一个热爱劳动人。

二、利用教育资源。《纲要》指出:“各种重要节日、纪念日,蕴含 着宝贵的道德教育资源,要利用‘三八’、‘五一’、‘六一’等国际性节日,……使人们在集体聚会,合家团圆的同时,增强对祖国、对家乡、对自然、对生活的热爱,陶冶道德情操。”本学期我充分利用“三八”、“五一”等传统节日作为教育资源,对学生进行劳动教育。

利用“三八妇女节”,要求每位住宿生给母亲写一封信,走读生为母亲做一件事。以此来感受母亲劳动之艰辛、挣钱之不易,体会母爱之无私,之伟大,激发他们发愤读书,立志成才,将来报答母亲。

利用“五一劳动节”,要求每位住宿生回家参加生产劳动不得少于两次,走读生必须做两件以上的象样家务活。学生亲身参加生产劳动,头顶烈日,手提肩扛,汗水洒在广袤的田野,切实感到农民的辛苦,农村的艰苦,真正懂得“谁知盘中餐粒粒皆辛苦”;洗洗涮涮,打扫收拾,煎炒烹煮……使走读生感到这些家务活虽不复杂,却也烦人。假期结束,每人写一篇以“劳动”为话题的周记,通过批改发现,这次作文比平常的篇幅要长,他们有话可写,印证了生活是写作的最好源泉的道理;内容丰富或歌颂劳动的伟大光荣,或阐明劳动创造一切的真理,或表示要热爱劳动的思想;感情真挚,绝无矫揉造作,无病呻吟之陋习。

三、开展劳动竞赛。一是结合学校的常规检查评比开展卫生值日竞赛,看谁值日最准时、最认真,得分最高,并将值日结果记载在班级日讠志 上,每周统计一次,每月公布一次,作为学期综合考评的重要依据,对在值日工作中表现突出的好人好事及时表扬,存在问题及时通报,限期改正。二是利用假期开展义务劳动、家务劳动,生产劳动竞赛,凡放月假,要求住宿生回家帮助父母参加力所能及的生产劳动,既锻炼他们的体能,为父母作帮手,又能使他们在劳动中得到有关知识、技能,并由家长写好回执,注明劳动时间、内容,带到学校。对走读生在家里劳动的情况,则通过家访、电话、父母来校交谈等形式加以了解。

一学期以来,通过开展有关活动,“热爱劳动”这一道德专题教育取得了明显的成效,全班同学基本上树立了劳动光荣,人必须劳动的思想,无论在学校,还是在家里都能积极参加有关劳动,坚持自己的事情自己做,份内的事情要做好,打扫包干区,清理绿化带从未被扣分,教室也基本是满分,宿舍卫生也大有好转,常规考评多次进入年级前六名。全班同学的精神面貌也发生了一定的变化,积极进取,努力学习,见事勇为已蔚然成风,可见学生劳动已见成效。

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