中共中央《公民道德建设实施纲要》提出的公民道德基本规范，其内容为“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。概言之为“二十字”公民道德基本规范的，公民道德是全体公民在社会交往和公共生活中必须共同遵循的行为准则，是社会公认的最基本的行为规范。社会公德水平的高低是一个社会文明程度的外部标志，它左右着社会秩序、社会风气，社会是凝聚力的情况。在迈向现代化的过程中，社会公德比以往任何一个历史时代重要。

以班级为单位的学生群体既是教育教学的基本单位，又是人际关系网络中较为复杂的“小社会”。因此在班级管理工作中把品德教育放在首位，做好学生的思想工作，引导学生自觉遵守社会公德，逐步培养学生的高尚品质和良好的道德习惯优为重要，以下就这方面的工作谈谈我自己的几点体会。

第一，班级管理工作要以“德”为首。

“德高为栋梁，无德成败类”。北宋政治家、文学家司马光说过：“德胜于才谓之君子，才胜于德谓之小人。”历史和现实例子告诉我们：有德有才的人，一心为国家强盛、社会进步、民族振兴鞠躬尽瘁。他们永载史册，与山河同在，与日月同辉。反之，有才无德之人，干尽了坏事，遭到人民唾弃，遗臭万年。可以说，学校教育如果忽视对学生的品德教育，即使学生将来有才，也可能才不正用，成为“危险品”。

第二，重视培育爱心。

前苏联教育家苏霍姆林斯基在《怎样培养真正的人》一书中写道：“爱他人，这是你道德的核心”。“我们之所以去爱他人，是因为在爱他人的言行中自己也有欢乐，也有自己的幸福。”爱会浇灌一切，爱会滋养一切，爱更会繁荣一切。因此，在教育教学中，不可忽视爱心的培养工作。培育爱心，要做好如下二个层面的工作：

首先，要求学生从自我做起，从身边做起。一个不爱自己，不爱父母的人，能爱他人，爱班级、爱社会吗？因此，每位学生必须从爱自己做起，包括爱惜自己的生命，爱惜自己的名誉，爱护自己的财物，爱护自己的所有；再者要爱自己的父母，尊老爱幼，家庭和谐，勤俭节约。此外，要从身边做起，爱护我们周围的一切。爱花草，保护环境；爱水电，艰苦朴素；爱班级，爱学校，时时处处维护金中人的形象。有了爱，生活中才会有更多的温馨，更多的快乐，更多的理解与宽容。

其次，要有博大的爱心。努力培养爱国主义的情操和为他人服务的精神，引导学生如雷锋那般爱己爱人；象季羡林、袁隆平那样，爱家爱国，把眼界放开，把胸怀放宽。例如：走在环境优雅的校园中，坐在宽敞明亮的教室里，不忘为贫困失学的儿童奉献一份爱心，在自己繁忙的学习之余，别忘了为学习困难的同学伸出援助之手；在与家人团聚的节假日里，记住为孤寡老人做一些实事，带去一份祝福，一声问候……让爱满人间，让人间处处充满爱。“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。鼓励学生超越自我，积极投身到文明关爱的活动中去。

第三，让学生学会考虑别人的感受。

要学生学会遵守社会公德。首先必须要求每一位学生说话做事时，应时刻考虑别人的感受。当一个人考虑别人的感受时，就会自觉地遵纪守法，不会损人利己，考虑到别人的感受时就会主动地使用文明用语，不会恶语伤人，考虑到别人的感受时，会自觉地呵护校园环境，不会随手乱扔垃圾、践踏花草、损坏门窗；考虑到别人的感受时，就不会在公共场所大声喧哗，乱写乱画，也不会嘲笑别人的缺陷；在考虑到别人的感受时，哪怕是举手之劳，都能产生一种料想不到的社会效果。学会遵守社会公德，其实很简单，那就是：时刻考虑别人的感受。这样，一个美丽和谐的社会便会出现。

第四，培养学生诚实守信的品德

俗话说：“育人必须先育品，成才必须先成人。”诚实守信是成人成才的内在素质。要想使学生成才成人，加强诚实守信的品德教育是必不可少的重要一环。

首先，诚信从考试不作弊做起。诚信不诚信，关键看行动。为了培养学生的诚信品质，我从抓“作业无抄袭，考试无作弊”入手，进行宣传和个别谈心，并制定与之相配套的科学规范的奖惩制度。

其次，“塑造人类灵魂”的老师应该就是一面诚信的旗帜。学高为师，身正为范。在教育教学工作中，教师应用崇高的言行去感染学生，教育学生，清净自己身边每一位学生的心灵。

第五，让学生具有敬业和自强的精神。

培养与时俱进、奋发有为的精神，在困难面前不 退缩，在逆境之中不气馁。培养高尚的情操和志趣。学一行，钻一行，在学习和生活中提高技能、学会合作、开拓创新勇往直前，要求学生积极参加学校组织的各项活动，以富强祖国为己任，为中华之崛起而读书，力求做到文理贯通、品学兼优、身心两健，为奉献社会奠定坚实的基础。

曾经听过一位特级教师的报告，这位教了一辈子书的优秀教师，很有感触地说：“教学生六年，要为学生想六十年，为中华民族想六百年。”的确，每一位教师都有义务，有责任为学生的终身发展着想，为学生的终身发展着想，就必须大力倡导社会道德规范，努力提高全体学生的道德素养，从而促进学生的全面发展，为国家、为社会培养出一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民。