在某教学报一份有关班主任的工作调查中，学生反映，“最厌烦的事情”就是班主任的“婆婆妈妈“。许多学生表示对教师的苦口婆心是理解的，但枯燥乏味、单调罗嗦的话在耳边无数次重复，实在令人难以忍受。随着时代的发展，学生的思维方式、思想要求也在发展。他们喜欢快节奏，说话简单明了；喜欢教师讲在点子上，不喜欢教师喋喋不休地讲道理。更新教育观念，摒弃“陈词滥调”，探索容易为学生接受的、有效的教育方式，显得越来越迫切。形势要求班主任必须运用现代心理学理论，探索学生的内心世界，把握他们思想深层的倾向、要求，挖掘出他们自己都未曾认识到的优缺点，及时给以点拨、引导。

一、点醒学生模糊的理想

少男少女正处多梦的季节，一旦他们心中远大理想的火种被点燃，他们的学习便有了源源不断的动力。针对部分学生受一些不良的社会现象的影响，学习积极性不高的情况。在主题班会上，我让学生们算一算到2020年时自己的年龄，教室里热烈异常：30岁左右，

当然，靠一次教育就指望能长期有效是不可能的，学生的年龄、经历、见识，使他们的热情不易持久。这就要求教师应有预见性。

二、点明生理与心理的关系

心理教育是素质教育的重要组成部分，也是其根本出发点。花样年华的初中学生，生理与心理同时在发展，作为教育工作者，我们应该培养他们健康的心理品格。作为班主任，我们还需要了解每个孩子的特点，深入他们的内心，了解他们的思想和感情的需要，分析原因，对症下药。有一次，我发现几个女同学近一段时间爱打扮，而且有事没事爱与固定的几个男生没话找话说。针对这一情况，我适时对全体女同学上了一堂心理课，着重告诉她们：心理变化是不自觉的，随着年龄的增长，人总会产生某种情愫，大家该学会自觉控制情绪，走出感情的迷雾，把握好感情的风帆……在窃笑声中，她们记住了，把精力集中转入学习中。在我们班上还有一个不太讨人喜欢的男孩，他在班上总是影响纪律，到处惹是生非。每次教育他，也总有诸多借口，即使认错，坚持不了多久，又会重犯。后来经了解，他从小过于肥胖，部分同学老嘲笑他，加上长辈十分溺爱，使他既自卑又自私，自我控制能力差，但他爱面子。我先对嘲笑他的同学进行教育，在多找机会表扬他，培养他的自信心。一学期下来，他被推选为年度进步最快的人。正处于生理与心理发生巨变的初中生，如果缺乏科学的引导，往往容易发生一些过失行为，此时老师的点拨是“及时雨”。

三、点透偶发事件的意义

初中生看问题比较片面，不易看到事物的弊端。教师如果能及时地分析事情 的深层

四、点亮家长的眼睛

社会是个大环境，家庭是个小环境。培养新一代的学生，需要社会与学校提供肥沃的土壤，教师与家长也要给予科学的引导或辅助。但由于是农村中学，有不少家长，由于本身是文盲或自身的文化素质低，对孩子的教育缺少方法。部分家长忽视对孩子的教育，甚至放任不管的现象严重。他们培养孩子往往没有目标，甚至把学校作为“大托班”，他们认为辛辛苦苦把孩子养大，吃好穿好就是负责了，而学校收了学费，便须负所有教育责任。家长会上，我先跟他们摆明家长与学校在教育中充当的角色。接着帮他们算经济帐：第一笔，以孩子耽搁一年就业算，每月少收五百元，多供给五十元，一进一出损失多少？第二笔，三年初中与三十年工作相比，初中文凭都没有，就业就成问题，直接影响今后三十年的前途，这三年功夫值不值得花？孩子有出息，家长也称心呀！再谈到国家的形势的发展，由浅入深，让家长权衡利弊，放远眼光。于是，家长对孩子的教育重视了，他们纷纷征求教

 真正的教育艺术是无须太多的话语言辞。作为一名班主任，想要改变低效率的繁忙，必须运用心理学，研究教育方式，研究语言的运用，使教育与时俱进。因时、因地制宜，因材施教，讲究点拨艺术，抓住学生（家长）思维的盲点，关键时刻在点子上下工夫，言简意赅，只有这样才能取得良好的教育效果。